北京十一学校“学业生涯规划与走班选课”专题调研

2018年3月28日，为落实教育部2017年《普通高中课程方案》中关于建立学业生涯规划指导制度、建立选课指导制度等要求。博雅闻道（北京）考试与评价技术研究院与中国教育发展战略学会高中专委会联合开展重点课题《学业生涯规划研究》的科研工作，同时，课题组于2017年9月受人社部国家职业资格培训鉴定实验基地委托开展《学业生涯规划指导师职业课程培训》，主持相关系列教材的组编。鉴于北京十一学校在开展生涯规划及走班排课等“课堂革命”方面的创新理念及实施新课程改革以来在全国范围内的示范影响，课题组深入北京十一学校开展“学业生涯规划与走班选课”的专题调研。

北京十一学校校址

课题组一行由教育部考试中心研究员刘昕、中国教育发展战略学会高中教育专委会副秘书长张思思、博雅闻道考试与评价技术研究院学术委员会负责人及北京师范大学、首都师范大学教育学研究生等数位专家、研究成员组成。28日下午课题组抵达北京十一学校，与北京十一学校生涯咨询部负责人侯敏华老师、北京十一学校考试研究中心主任张国春老师及高一年级主任、高一年级生涯规划咨询师组长、高三年级生涯规划咨询师、初中部生涯规划咨询师等数位教师对十一学校的生涯规划咨询课程开展经验、成果及主要存在问题开展深入研讨。

学业生涯规划课题组成员与十一学校教师展开研讨、交流

侯敏华老师对十一学校开展学业生涯规划的咨询工作做整体介绍，并着重介绍了“学长团”、“同伴团体”、“家长职业故事分享”、职业体验等十一学校特色课程。与会教师也结合学业生涯规划教研工作提出：如何减轻学生频繁更换选课意向对教学管理的冲击、如何甄别使用科学的测量工具辅助学生选择专业兴趣等问题咨询到访专家。

刘昕教授耐心、细致的听取了每个人的发言，认真记录了每位发言者的问题困惑所在处并逐一细致解答：针对学生频繁更换选课，不能及时确立自己的学业目标的问题，刘昕教授指出，学业生涯目标的确立受学生的兴趣、能力、成长过程中因为价值观的变化而发生的兴趣改变等诸多因素。对于如何甄别使用科学的心理测量工具辅助学生做出学业、专业志向选择问题，刘昕教授指出，任何单一的测量工具和模型都存在误差和不适用性，生涯规划指导要通过咨询师引导学生认识自己、认识外界世界，将两者匹配，咨询师导师在此过程中学会由浅入深，从心理学角度解决问题，同时，刘昕教授十分认可十一学校已经开展的几项职业生涯体验课程。

张思思代表课题组阐述了关于开展《学业生涯规划指导师》系列培训教材的编写工作，与北京十一学校开展学业生涯及走班选课示范案例的撰写工作达成合作意向。  

北京十一学校“学业生涯规划与走班选课”的专题调研在课题组与十一学校教师的热切交流中圆满结束。该课题的阶段性研究成果将陆续发布于博雅闻道考试与评价技术研究院官方网站和官方微信。